亭前排着长长的队伍，孩子们手里捧着课本，脸上写满了兴奋和激动，伸着脖子探着头，好奇地往亭子里张望……每到指定时间，朗读亭前就会出现这样的场景。

是什么让孩子们这么感兴趣？是学校开展的朗读活动！有了朗读亭，每个孩子都可以在属于自己班级的指定朗读时间里来到这里，体验朗读的快乐和中华文字之美。

朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头，每位小朗读者进去后，戴上耳机，在轻音乐的伴奏下，就可以对着麦克风开始朗读自己心目中的好文章了。

朗读亭的好处和作用

一、朗读是欣赏文字的方式，是心灵的倾诉，也是学习知识的重要手段。每一篇课文都是一条情感纽带，在孩子与作者之间架起沟通的桥梁，让他们能够冲破时间与空间的限制，与作者共情；

二、课本上的一篇篇美文，通过孩子们稚嫩的童音再现出来，让人感受到不一样的纯净，而文字的力量、文字背后真实的情感和字句的音韵之美，也通过这样质朴却厚重的表达方式，直击心灵；

三、朗朗读书声，浓浓书卷情。让孩子爱上朗读，通过朗读去感受美，才能让他们渐渐把朗读变成生活中不可或缺的一部分；

四、在朗读活动中，孩子们满怀期待，期待听到自己最动听的声音，也期待得到别人的认可和肯定；

五、参加寻声朗读线下培训、中华经典诵读进校园等活动，孩子和老师都有了更深的感悟；

六、右脑开发、因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

七、改变性格、性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。

八、微辩论做好基础、这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

九、提高成绩、大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

十、有利理解文章、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。

十一、提高记忆、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

十二、促进语感形成、可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

十三、体会文章诗性美、每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

十四、有利其他学科学习、大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十五、有利提高写作能力、大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

十六、疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

十七、长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。

十八、疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。

十九、提高朗读者的修养，在吟唱时候，对内容与理法化为自己的东西，选择那些思想品质高尚、人生境界高原的灵感之作，能体会到辩论、争论的价值，让优秀的作品在人的心中集聚、陶冶、升华。

二十、朗诵可以增长知识，完善知识结构，积累词汇，熟悉句型，规范口语，洗练语言，我们不仅可以了解到古典诗歌文学作品背景，增长历史，地理，科学等知识。

二十一、培养想象力和表现力，有助于创设文章情景，再造意境，通过反复朗诵文章的精华所在，启发朗读者思考，进入字里行间的创设情景中，提高自身的创造想象力。

二十二、朗诵可以锻炼肺活量，有助于心肺功能的提高，大声朗诵时，长时间有助于心肺功能的提高，朗诵长句子，肺会排空，转入下一次吸气动作时候可以吸入更多的新鲜空气，大脑会向肌肉，血管发出缓解紧张质量，血压下降。

二十三、劳逸结合是学习的最有效率，精神饱满让学习更加轻松，所以出现疲倦的时候，朗诵时“大脑的全身运动”，用朗诵的方式放松自己，对再一次学习的投入很有好处。

朗读的艺术

如约旧梦，醉心朦胧

书海小憩，万般更品岁月静好

在朗读亭活动中，孩子们满怀期待，期待听到自己最动听的声音，也期待得到别人的认可和肯定——既培养了孩子的朗读兴趣，树立了他们的信心，也提高了朗读能力。成长，也就在这样的培育中自然而然地发生了。