朗读拓展了阅读的深度，听读拓展了阅读的广度，朗读和听读都是阅读的重要组成和最佳方式。在广西机电职业技术学院对大学生朗读综合状况调查表中，认为朗读能培养良好的阅读习惯，提高阅读效率的读者占87.7%。图书馆的建设要强调读者的参与，特别提到了朗读在读者参与中的重要作用：“最近‘朗读者’很热，我在想图书馆一般都有供朗读的制作空间，这些制作空间能开放给读者的话资源就活起来了。”

如何在图书馆开辟朗读空间？是开辟实体朗读空间还是开辟虚拟朗读空间？这一直是业界讨论的话题。

随着全民阅读不断推进，朗读形式的阅读在图书馆悄然兴起，开设自由朗读空间及网络听读空间是图书馆阅读服务新举措，也是图书馆阅读推广的新领域。朗读亭占地面积小，隔音好，私密性强，有良好的音效及可供自由选择的配乐，且操作简单、方便，是理想的实体朗读空间。它不仅给读者带来专业的朗读体验，而且能通过上传功能把所有朗读音频都集合在微信平台上供千万读者收听，开辟了网络听读空间。因此，小小朗读亭打造了阅读大空间，吸引了众多读者，促进了阅读推广。

正因为人们对朗读和听读的喜爱，各种听书APP应运而生，但水平良莠不齐，影响了对经典的认知和传播。国内鲜有图书馆进行朗读和听书的阅读推广服务，而组织读者自己制作和发布具有个人特质的朗读文本，以及利用自媒体环境和技术，发挥读者主动性和参与性，构建图书馆朗读听书分享平台未引起图书馆界的高度重视。朗读亭作为阅读新媒介，是传承经典、传播文化的知识宝库，它汇集了一万多篇美文及大学英语四六级、雅思等英语口语，还有识字、故事、音乐、手工、国学等内容，集练习、录制、演讲训练、阅读为一体，满足不同年龄、不同层次读者的阅读需求，24小时全天候公益性开放。朗读亭依托微信平台，让读者轻松实现快乐阅读和快速传播，操作简便，易于接受，传播广，影响大，符合读者的日常阅读习惯。进入朗读亭的读者只要通过注册申请，扫码登录微信公众号，就能将自己朗读录音通过网络上传至微信分享，也可以把朗读音频、对朗诵作品的解读、读书感悟文字、朗读的图片、视频等信息整合在一起创建制作属于自己的阅读“媒体”，自建的个性化有声资源又全都汇集到朗读亭公众号平台。朗读亭作为阅读推广新媒介，使构建高品质的朗读听书分享平台成为可能。

发动读者自主进行阅读推广将具有不可替代的意义，而思考如何利用网络社交平台迎合当下读者的阅读习惯将是新的切入点。朗读亭的出现带来的最大改变是由听书变成自己读给别人听，大家一起读，一起听，通过微信一起分享，一起传播，阅读这种独立行为变成人人可参与的个性化的集体行为。读者由接受音频信息的从属角色转为音频信息资源创建共享的主体角色。读者获得了更大的信息选择权和传播主动权，他们以“我”为中心，从自己的兴趣、需要、价值取向等角度出发，更积极、自主地对信息进行解构与挖掘，成为信息的生产者、提供者和使用者。阅读推广主体由图书馆、声频制作终端等少数专业推广者扩展到每一位朗读者和听书者，参与其中的每一个微信号都是一个推广源，读者不再是被动的受众，大家因为直接参与朗读、听书、转发而变成阅读推广新主体。读者的自主阅读推广扩大了图书馆的公众影响力，从而加快了阅读推广的步伐。

同以往偏重资源推广、注重加强个体阅读不同，在新媒体环境下，把读者联结起来，增进阅读交流与互动，更能体现全民阅读的价值和意义。过去的阅读推广，范围和规模仅仅局限于本馆的读者，而今，朗读亭和微信融为一体的互联网传播方式打破了地域和时空界限，建立起通过邮件、QQ、微信等多途径的阅读推广交互体系。全国各地所有朗读亭用户的经典诵读音频都集中在它所提供的微信共享平台上，构建了大众朗读听书分享平台。在朗读亭搭建的“活动专区”，人们可以欣赏到来自全国各地的朗诵专场，由海量的经典篇目制作成的音频，被人们随时随地收听、收藏、下载、转发、分享，并通过不同的朋友圈再转发再传播。来自天南地北的读书声汇集在一起，朗读的人在用声音演绎、再塑经典，听读的人在欣赏、感受经典，很多人虽然素不相识，却因读和听彼此靠近，人们在这里读到了很多以前从未读过的书，很多书分享传递给了并不相识的人。它不同于传统的个体阅读行为，也不同于一场现场版经典诵读会，它让成千上万的读者通过朗读亭联结在同一个微信共享平台，互相学习，相互交流，更像是一场众人共建共享的读书盛宴。 

朗读亭既是实体朗读空间，又搭建了虚拟阅读空间，深受读者喜爱，能起到吸引读者，促进阅读的作用。以朗读作为推进大众阅读实践的传播途径，在未来有着广阔的发展前景。图书馆应将“朗读亭”阅读长期化、常态化、普及化，将图书馆进一步打造成阅读中心、交流中心和文化中心，资源得到更有效地推广和传播。由朗读亭读者参与的阅读推广将有效拓宽全民阅读受众面，加强阅读传播力和影响力。深化阅读服务，也是阅读推广不断转型和创新的必由之路。

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